课程

麦克杜菲的课程涵盖七个院系:艺术、英语、体育与健康教育、历史、数学、科学和世界语言。 一个l形的程序可以帮助非母语人士提高英语水平。

为了获得麦克杜菲文凭,学生必须在高中注册时积累以下十五(15)个核心学分:

•英语4学分(不包括选修课)
•数学3学分(代数1或更高)
•世界语言2学分(连续学习同一语言)
科学2学分(2个实验科学)
•历史2学分(不包括选修课); 包括美国历史)
•艺术2学分(视觉或表演艺术)

我们鼓励学生超越毕业的最低要求——事实上,几乎所有的学生都做到了。 这样的探索帮助我们的学生扩展他们需要的技能,逻辑和创造性地分析问题,制定适当的解决问题的策略,并自信有效地应用这些策略-无论是在学术,艺术还是体育。 学院的综合和跨学科的学习方法帮助学生理解学科之间的广泛联系,同时他们在每个学科中学习离散的信息。

艺术

麦克杜菲艺术系提供舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术课程,每门课程都旨在促进自我表达,建立自信,提高学生的生活水平。 我们提供舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术课程。

中学艺术课程强化了综合中学课程。 不仅使用在其他课程中发展起来的技能,而且还学会欣赏视觉艺术和表演艺术之间的关系。

高年级学生必须修满两年(2学分)的艺术课程才能毕业。 艺术学分可以是视觉或表演艺术,也可以是两者的结合。

请浏览网站的艺术部分对于我们的理念和课程设置的深入描述,以及链接到我们的表演艺术照片画廊。

英语

英语课程包括对所有文学体裁的欣赏,以及对文学设备、词汇和语法的工作知识和欣赏。

影响西方文学传统的作品是突出的; 该课程还提供了对西方和非西方文本中民族、种族、性别和文化多样性的一致检查。

所有年级的共同之处是一种特殊的方法来研究文学,在书面和口头讨论中培养仔细的分析和有艺术依据的解释。 注重批判性和创造性思维、学习和应试、成功的思想交流、有效利用文学资源和有效的公开演讲的技能,都能使学生在文学和语言学习中取得成功,并促进终身学习。

为了获得麦克杜菲文凭,学生必须在高中的每一年都成功地完成英语学习。

历史

历史课程旨在帮助学生达到三个目标。

首先,学生将历史作为一门学科来熟悉。 通过使用各种来源,从印刷到电子,从照片到采访,学习支持自己的历史概括。

第二,鼓励学生培养对各种人类经历的欣赏。 他们的研究使他们了解到,当代世界的复杂性源于不同的文化和历史视角。

第三,学生们被教导要对美国在全球历史上的地位有一个平衡和开明的理解。

世界语言

学习语言可以促进与其他文化的人的交流,更充分地参与全球社会,并为在全球经济中发挥积极作用做好准备。

通过其课程设置,世界语言系旨在培养学生在法语和西班牙语的听、说、读、写技能方面的熟练程度。 拉丁文教学侧重于阅读、翻译、词汇构建和语言结构原则。 语言文化也是语言教学中不可分割的一部分。

为因应不同的学习风格,本系推行适合学生不同发展阶段的多感官教学方法。 螺旋的原则被应用到课程的各个方面:一个阶段的知识和技能以越来越复杂的方式循环。 通过不断的反馈和练习的机会来帮助他们的进步。 学习和组织能力的系统结合培养了一种日常习惯,这对语言学习的累积效果是不可或缺的。

每个从麦克杜菲毕业的学生必须在高中注册时成功完成至少连续两年的一种语言学习。

数学

数学课程使学生能够发展对数学概念的理解,并熟练掌握数学力学。

课程提供的经验,旨在帮助学生沿着连续体从具体到抽象的数学表示。 这些经验包括算术、代数、几何的持续发展,以及高级概念,其进一步目标是培养学生的数学"语言",从而为他们未来的数学和科学工作做好准备。

麦克杜菲的数学课程将解决问题视为一个持续的过程,旨在帮助学生弥合数学理论与其在现实世界中的应用之间的差距。 问题的呈现方式要求学生运用他们的知识和理解力来解决新情况。 历史参考文献的介绍旨在向学生展示数学是人类的努力,并引导他们对纯数学思维的力量有更大的欣赏。

麦克杜菲的所有数学课都鼓励独立思考和承担学术风险的意愿。

进入麦克杜菲的国际学生和其他被选中的学生都要接受数学能力测试。 数学分班是基于考试成绩和以前的数学成绩。

体育+健康

体育课程的理念是通过各种运动活动和游戏来发展积极的自我概念。 此外,在发展体育技能的同时,强调合作、努力、准备和知识的重要性。 通过完善的体育课程,学生将能够制定策略,帮助他们认识到终身活动的重要性。

体育是麦克杜菲中学所有中学生的必修课。 高年级寄宿学生每个学期放学后都必须参加体育活动。 无论是通过竞技运动队还是CAP活动,学生都可以在各种同龄人群体的社交活动中建立知识,运动技能,身体健康和团队合作。

健康课程旨在教授学生有关生理、心理和情感健康的社会细微差别。 所有中学和十年级的学生都必须上健康课。

科学

科学无处不在,无处不在! 我们系的理念是帮助学生认识到科学学科之间的关系,并在日常生活中欣赏科学的相关性。

促进学生成为有效的思考者和问题解决者的过程指导我们的课程。 学习提问,观察,建立对照实验,记录和解释数据,这些都有助于帮助我们的学生使用科学工具得出适合自己的结论。 通过课堂上频繁的小组活动,科学工作的合作性质得到了强有力的加强。 强调有效的书面和口头沟通技巧,以及研究技能和适当技术的使用。

虽然高中要求两年的实验科学,但建议学生体验所有三个主要学科-物理,化学和生物。 鼓励学生继续他们的科学学习经验,并通过选修该系众多的选修课来完成四年的科学教学。

对于对健康科学事业感兴趣的学生,我们有一个很好的合作机会麻省药学与健康科学学院(MCPHS)保证符合条件的学生进入MCPHS。